E-learning

La propuesta según el video, está bien pero es importante reflexionar que el e-leraning es una herramienta poderosa para la masificación de conocimientos pero detrás de dicha plataforma esta la materia gris, y eso es lo que hace de esto un éxito o no. Hay que fomentar la investigación en todas las areas del conocimiento, esto es una forma de hacerlo y la apoyo pero primero hay que formar la gente que depositara los contenidos en dicha plataforma y pueda ser que ellos sean doctores en el area. Para alcanzar una visión de este estilo, no solo se necesita el e-learning o la web 3.0 o que la formación en el SENA sea certificada a nivel internacional, sino mas bien, que los contenidos que sean desplegados en los sistemas de e-learniig se han realizados por personal altamente calificado, por ejemplo realizado por doctores que tengan un amplio conocimiento de los temas ofrecidos. La cuestión es que el SENA en Colombia permite a muchos Colombianos de forma general, aprender cosas especificas que les serviran mas adelante en un trabajo futuro. Dicho trabajo, será visto como un tecnisismo que a la hora de aportar algo a nivel científico no tiene nada que ver. Es una forma de ganarse la vida y esta bien. Una cosa es expandir el e-learning para que las personas que no pueden acceder a recursos educativos se les presenten plataformas tecnológicas adecuadas para aumentar su a aprendizaje y otra cosa muy distinta es, que un Colombiano tenga acceso a dichos recursos de forma general donde el SENA no tiene nada que ver y lo mas importante es la calidad de los mismos. La idea no es que el SENA compre por doquier un sin número de dispositivos para enseñarle a desarrollar a la gente ciertas aplicaciones en un dispositivo con altas prestaciones de computo. Hay que pensar en la masificación de la investigación y en las potencialidades de fortalecerla desde los colegios con personal altamente calificado para hacerlo.
 * __ANALISIS DEL VIDEO SOBRE E-Learning en Colombia __**

**Actualidad del e-Learning en Colombia ** Carmen Ricardo* y Heidy Fontalvo** (Universidad del Norte) //Establecer un modelo y una meta nacional para la educación virtual es uno de los grandes reclamos que están efectuando las organizaciones del sector a las autoridades nacionales colombianas. Detalles de la realidad del aprendizaje electrónico, a pocos días de comenzar el I Congreso Internacional de Educación Mediada por Tecnologías, a efectuarse en la ciudad de Barranquilla.//  Hace tres meses anticipábamos en e-Learning América Latina la creciente importancia que se le estaba dando al e-learning en el ámbito universitario colombiano, con dos eventos de magnitud internacional. Uno de ellos, el Seminario "Hacia una política institucional en materia de uso apropiado de TICS en la educación superior", organizado por la Asociación Colombiana de Universidades ( ASCUN ), acaba de culminar con éxito al momento de publicarse esta nota.Por otra parte, el denominado grupo G-10 en Entornos Virtuales -conformado por 10 universidades de Colombia- y el Consorcio Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para la Educación (ISTEC), están desarrollando entre el 6 y el 8 de Octubre en la Universidad del Norte (Barranquilla) el “I Congreso Internacional de Educación Mediada por Tecnologías: La innovación pedagógica con el uso de las tecnologías de la información y comunicación” . Una iniciativa que buscará generar espacios divulgación de proyectos e investigaciones, y actividades de aprendizaje y colaboración que promuevan el desarrollo de futuros proyectos de integración de las TIC en los contextos educativos. Además, se fomentará el intercambio de experiencias de innovación tecnológica y la divulgación de estrategias, procesos, metodologías y materiales que promuevan la educación con las tecnologías de la información y comunicación.“Las actividades del evento se enfocarán en experiencias llevadas a cabo en educación en ambientes virtuales, laboratorios, simulaciones, diseño de materiales educativos multimedia, modelos pedagógicos, estrategias metodológicas, didácticas y de evaluación que involucran las TIC tanto en los entornos presenciales como virtuales, y el impacto de estas tecnologías y su integración en la práctica docente”, señalaron las expertas de la Universidad del Norte, Carmen Ricardo y Heidy Fontalvo, al ser consultadas por e-Learning América Latina, durante una entrevista mantenida en la ciudad colombiana de Barranquilla.

**ELAL: ¿Cuales son las posibilidades que ofrecen las TIC en los procesos pedagógicos?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: Con la mediación de la tecnología es posible crear nuevos escenarios y posibilidades en un medio electrónico y representacional que supone una ampliación o expansión de la realidad, que permite crear condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de análisis, reflexión y apropiación. Así mismo, permiten una socialización diferente, ofreciendo posibilidades de interacción con estudiantes que estén geográficamente distantes, facilitando de esta forma el intercambio de experiencias, expectativas, actitudes y valores con individuos de otras culturas y contextos. Cada uno de estos aspectos favorece el desarrollo de la capacidad para coexistir con el cambio dinámico acelerado, la comunicación y colaboración en el contexto local y global

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">.**ELAL: ¿El e-learning es una metodología democratizadora?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: El e-learning es un pasaporte para acceder y hacer posible la sociedad del conocimiento en un mundo globalmente conectado. Será una metodología democratizadora siempre y cuando se prepare el contexto de aprendizaje y sus condiciones de funcionamiento con cobertura y calidad.Actualmente, en el marco de la política de mejoramiento de la calidad de la educación, se está llevando a cabo el proyecto de Tecnologías de información y comunicaciones (Ministerio de Educación Nacional, 2004), el cual se está implementando con tres ejes y líneas de acción:
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Eje de infraestructura Tecnológica **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">, que comprende la dotación de computadores por medio de iniciativas de programas y la conectividad a las instituciones educativas.
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Eje de contenidos de calidad **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">, que se centra en líneas de acción que buscan atender el portal Colombia Aprende y el fomento de actividades de generación de conocimiento y divulgación.
 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Eje de organización y procesos **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">, se centra en tres líneas de acción: redes de programas regionales de informática educativa, redes de formación y acompañamiento a docentes y el observatorio de tecnologías de la información y comunicaciones.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: El e- learning en Colombia se encuentra en etapa de desarrollo e investigación tecnológico – educativa. Las instituciones educativas que apuntan hacia la modalidad del e–learning se preocupan por adquirir tecnología de punta que soporte sus programas virtuales, pero su mayor trabajo está enfocado en establecer modelos pedagógicos para ambientes virtuales sustentados en las teorías del aprendizaje y de la educación, y en el establecimiento de lineamientos y estándares de calidad para el diseño de contenidos y materiales en español, y sistemas de evaluación, con el objetivo de fortalecer los programas ofrecidos actualmente y desarrollar más programas de educación continuada, pero especialmente de postgrado completamente virtuales acreditados.La educación virtual colombiana se está tornando en una alternativa de estudio y capacitación para poblaciones que geográficamente se encuentran dispersas. Igualmente, es una opción que está tomando fuerza en las ciudades, ya que se está tomando en cuenta como alternativa a la educación presencial. Sin embargo, aún pueden existir preconceptos acerca de la calidad de la educación en esta modalidad, por lo que el objetivo primordial de las instituciones colombianas además de la cobertura, es trabajar en la calidad.
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">ELAL: ¿Cuál es la actualidad del e-learning en Colombia? **

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">**ELAL: ¿Qué penetración tiene en el ámbito académico?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: Las nuevas tecnologías están penetrando en todo el ámbito académico de la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Esta penetración ocurre desde los grados preescolares hasta la educación universitaria, involucrando a docentes, estudiantes, familia, comunidad y directivos.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">**ELAL: ¿Y en el sector corportativo? ¿Cuáles son los sectores empresarios que más lo implementan?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: En el sector corporativo, especialmente en el sector bancario y de telecomunicaciones, se observa que las empresas se han apoyado en el e-learning con fines de aumento de la productividad. En estos sectores se cuenta con el capital necesario para implementar la última tecnología, capacitar el talento humano y ejecutar los programas de una manera rápida y eficiente.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: Actualmente el Ministerio de Educación Nacional está trabajando en proyectos de apoyo al empleo de nuevas tecnologías en todos los sectores y niveles de educación, y en el establecimiento de lineamientos y políticas para el ofrecimiento de programas virtuales en educación superior.
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">ELAL: ¿El gobierno Colombia impulsa políticas favorables al desarrollo de esta modalidad? **

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">**ELAL: ¿Qué deberían hacer las autoridades políticas de Colombia para impulsarla?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: En primer lugar establecer un modelo y meta nacional, que además de enfocar la cobertura de la tecnología y la calidad de los programas, se dedique a rediseñar contenidos, materiales educativos, los programas de formación permanente del profesorado y fomentar el desarrollo de proyectos de investigación.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">**ELAL: ¿Qué acciones está desarrollando el G-10 en Entornos Virtuales en materia de e-learning?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: El G-10 en entornos virtuales tiene definido un plan de trabajo que busca el logro de los objetivos del grupo:• Proponer lineamientos y políticas para el uso de las TIC.• Apoyar el convenio “Sígueme” de movilidad estudiantil aprovechando el potencial de las TIC.• Construir estrategias de socialización y divulgación de las experiencias de integración de TIC con la realización de congresos, talleres, seminarios, entre otros• Construir metodologías para el proceso de enseñanza y de aprendizaje.• Generar espacios de aprendizaje común entre los miembros del grupo.• Proponer criterios de calidad para la producción de contenidos para la educación superior virtual.• Explorar fuentes de financiación para desarrollo de proyectos de investigación y de producción

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">**ELAL: ¿Cómo están trabajando el tema de la evaluación virtual?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: Todas las universidades tienen instrumentos de evaluación para hacer seguimiento al proceso formativo de manera continua tanto en lopresencial como en entornos virtuales.En los entornos virtuales el profesor realiza un seguimiento individualizado de los estudiantes, una evaluación continua, promueve las comunicaciones con otros integrantes y el trabajo colaborativo, diseña y conoce bien los materiales académicos y retroalimenta al estudiante a tiempo.Este proceso se basa en las herramientas de evaluación y comunicación de las plataformas, entre ellas los foros de discusión, chat, autoevaluaciones, entrega de trabajos y exámenes.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">**ELAL: ¿Y el desarrollo de contenidos para e-learning?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: Las instituciones colombianas miembros del G-10 en entornos Virtuales, han iniciado el proceso con la formación de sus docentes para diseñar entornos de aprendizaje virtuales, el desarrollo de materiales educativos y su publicación en la Red. Otras, han optado por diseñar sus propios programas e-learning a la vez que construyen su modelo educativo para el trabajo en ambientes de aprendizaje virtual.Una de las debilidades de las instituciones educativas colombianas, es la falta de contenidos en español generado por investigadores colombianos. Las universidades del G-10 concuerdan en que este vacío es una de las limitantes en el diseño de los programas virtuales. Por esta razón una de las propuestas del grupo es construir metodologías y estándares de calidad para el diseño de materiales para entornos virtuales y sistemas de evaluación para materiales diseñados con tecnologías de la información y la comunicación.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">**ELAL: ¿Cuál cree que es el futuro del e-learning en Colombia?** <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Ricardo y Fontalvo: Hacia el futuro en Colombia habrá una mayor accesibilidad a las tecnologías, lo que permitirá una mayor cobertura del sistema educativo, beneficiando a sectores que actualmente no tienen posibilidades u oportunidades de estudio.Existirán convenios entre instituciones y organismos nacionales e internacionales para el ofrecimiento conjunto de programas de postgrado y formación continua virtuales y se fortalecerán los proyectos colaborativos y de investigación. Así mismo, las instituciones colombianas ofrecerán programas de educación superior acreditados totalmente virtuales o en modalidad mixta.Además, la actividad investigativa se fortalecerá en el tema del e–learning. Se desarrollarán proyectos innovadores, que darán como resultado nuevas propuestas metodológicas, materiales en español, estrategias de evaluación y tecnologías al servicio de la educación. Seguidamente, con los resultados de estas investigaciones las instituciones analizarán la eficacia, ventajas e impacto del e–learning en el sistema educativo colombiano. De este modo, con los avances en la sociedad del conocimiento y el mejoramiento de las tecnologías actuales, habrá una interacción alumno–docente más directa y más fluida, donde el docente tenga la oportunidad de crear y proporcionar los materiales y orientar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las conexiones de alta velocidad y la utilización de herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas les permitirán vivir a los agentes del proceso educativo, experiencias innovadoras y flexibles, superando las barreras del tiempo y del espacio.